«Τα συναισθήματα μέσα από ήχους, χρώματα κι εικόνες»

Κατά τη διάρκεια του πρώτου τριμήνου, τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων υλοποιήθηκαν από κοινού για τις τάξεις Α,Γ&Δ με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κ. Κυπαρισσίδη Σωτηρία, στοχεύοντας στη γνωριμία και κατανόηση των συναισθημάτων. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε όλες τις δραστηριότητες και έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον, ανταποκρινόμενοι με ωριμότητα στο περιεχόμενο της υποθεματικής «Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη».

Αρχικά, πραγματοποιήθηκαν συζητήσεις γύρω από τα συναισθήματα, τη φύση τους και τον τρόπο με τον οποίο εκφράζονται τόσο στην καθημερινότητα όσο και μέσα από διάφορες μορφές τέχνης, όπως η ζωγραφική, η μουσική και η λογοτεχνία. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να αναγνωρίσουν συναισθήματα, να τα ονομάσουν και να τα συνδέσουν με εικόνες, χρώματα και καλλιτεχνικά έργα.

Στο πρακτικό μέρος του εργαστηρίου, δημιουργήθηκαν δράσεις και κατασκευές που ενίσχυσαν τη συνεργατικότητα και τη συναισθηματική επίγνωση των μαθητών. Συγκεκριμένα:

• Έφτιαξαν το δικό τους νησί όπου κατέγραψαν τα συναισθήματα και αποτύπωσαν με λόγια ό,τι αποκόμισαν από αυτή τη μικρή αλλά διδακτική ιστορία. Έπειτα, δημιούργησαν ομαδικά σε χαρτόνι «Το νησί των συναισθημάτων», όπου κατέγραψαν κι αποτύπωσαν τα βασικά συναισθήματα και το ταξίδι τους μακριά από το νησί. Μέσα από αυτή την ιστορία, τα παιδιά κατανόησαν ότι μόνο με το χρόνο μπορεί κανείς να αντιληφθεί την αληθινή σημασία της αγάπης.

 

 

• Κατασκεύασαν το «Θυμόμετρο», εργαλείο που βοηθά τα παιδιά να αναγνωρίζουν τα επίπεδα του θυμού και να αναζητούν κατάλληλες στρατηγικές διαχείρισής του.

• Συμμετείχαν στη δραστηριότητα «Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε», προωθώντας τη συνεργατική στάση, τον σεβασμό και την ειρηνική επικοινωνία.

• Ζωγράφισαν το πρόσωπό τους όταν νιώθουν χαρά και όταν νιώθουν λύπη, προκειμένου να αποτυπώσουν μέσα από τη ζωγραφική δύο αντιθετικά συναισθήματα: τη χαρά και τη λύπη.

• Με αφορμή την 28η Οκτωβρίου 1940, μιλήσαμε για τα συναισθήματα που γεννά ο πόλεμος και, σε αντίθεση, για τα συναισθήματα της ειρήνης, τα οποία αποτυπώσαμε μέσα από τη ζωγραφική.

 

• Άκουσαν διαφορετικές μελωδίες και προσπάθησαν να αποτυπώσουν τα συναισθήματα που τους προκαλούσε η καθεμία.

 Μέσα από τις παραπάνω δράσεις, οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες αυτορρύθμισης, ενσυναίσθησης και δημιουργικής έκφρασης. Το εργαστήριο συνέβαλε ουσιαστικά στη συναισθηματική καλλιέργεια των παιδιών και στην ενίσχυση θετικών τρόπων επικοινωνίας και συμπεριφοράς.